《影视配音艺术》教学大纲 1.课程的基本描述 课程名称： 课程名称： 课程号： 课程性质： 参考教材： 总 学 时： 实验学时： 翻转、案例 实践、创新 学 分 ： 前导课程： 后续课程： 影视配音 Film and television voice 专业必修课 适用专业： 广播电视编导 理论 王明军.影视配音艺术. 北京:中国传媒大学出版社,2007年 实验 王明军.影视配音艺术. 北京:中国传媒大学出版社,2007年 16 学时 理论学时： 16 学时 上机学时： 案例： 6 学时；实践： 2 学时 1 学分 开课学期： 第 6 学期 电视艺术学、广播电视编导、影视广告创作、纪录片创作、即兴口语表达 电视专题片创作、微电影创作 2.教学定位 2.1 课程教学目标 ①能够利用影视配音基本理论和影视作品创作方法结合影视后期声画合成技术， 完成影视作品的创作任务； ②能够应用有声语言表达技巧，通过艺术化手段，对不同类型影视作品的声音特 点进行辨别，从而实现配音创作。 ③能够根据不同类型的影视作品声音要求，合理选择声音特点，利用录音软件和 后期处理软件， 完成作品的声音录制、处理和合成， 并在设计过程中体现艺术化思维， 并符合观众的审美需求。 ④在创作中有团队协作意识，和不同的声音进行配合，在团队中根据需要承担相 应的职责。 2.2 课程的主要特点 影视配音艺术是广播电视编导专业重要的专业必修课， 它着重介绍、 讲解如何为 各类影视作品进行配音，包括电视栏目、纪录片、广告、电影、动画片等作品的配音 方法，讲解各种影视配音的创作要素、配音方法及技巧，以期达到锤炼语言、声情并 茂、 变化节奏、 丰富想象、 促发激情、 拓展艺术创作领域， 提高学生整体素养的目的。 本课程要求学生在对语言基础发音和影视作品创作特征有一定了解的基础上进行语 言配音创作。 2.3 教学方法 本课程将采用案例教学、基于问题式教学、探究式教学、讨论教学、示范教学法 和多媒体教学的方法， 做到图文并茂， 易于视听传达， 在讲授理论知识点后将选择多 项典型案例进行讲授， 同时在课堂中结合不同类型作品进行观摩， 探究声音形式的变 化性特点和不同声音的适应性，学生们通过自身的实践训练和分析，完成电视作品、 影视广告、 电影、 电视剧、 动画片等不同类型作品的配音工作。 要求学生保证出勤， 加强课堂交流和课外作业训练， 注重优秀配音作品的搜集整理和观摩， 及时与授课教 师进行交流和研讨，能够完成多部多类型配音作品。 3.知识点与学时分配 3.1 课程覆盖的知识领域和知识单元汇总 涵盖的知识体系 知识领域 知识领域 电视节目 配音技巧 纪录片 配音技巧 影视广告 配音技巧 电影、电视 剧、动画片 知识单元 电视栏目配音的类型及 技巧（4/8） 电视纪录片解说表达样 式及表达技巧（2/8） 广告配音的声音选择与 配音类型（2/8） 影视剧配音创作的内部 技巧和外部技巧（4/8） 知识点 电视栏目配音的类型及示例 （理解，核心） 电视栏目配音常见问题及辨 析（运用，核心） 电视纪录片解说表达样式及 示例分析（运用，核心） 电视纪录片解说常见问题及 辨析（理解，核心） 广告配音的声音选择（理解， 核心） 广告配音的类型与实例分析 （运用，核心） 广告配音常见问题及辨析（理 解，核心） 影视局人物配音创作的内部 技巧——抓特征幻化人物（运 讲授提示与方法 多媒体讲授 案例分析 影片观摩 课堂讨论 实践指导 基于问题式教学 多媒体讲授 案例分析 影片观摩 课堂讨论 实践指导 基于问题式教学 多媒体讲授 案例分析 影片观摩 课堂讨论 实践指导 基于问题式教学 多媒体讲授 案例分析 学时分配 2 2 1 1 1 1 1 3 配音技巧 配音技巧 用，核心） 影视局人物配音创作的外部 技巧——抓节奏贴合画面（运 用，核心） 影片观摩 3 课堂讨论 实践指导 基于问题式教学 4.案例设计 采用项目驱动式教学、案例教学等教学方法。 1、案例教学法：本课程教学涉及大量的案例，包括各类影视配音作品，根据每 个知识点的内容将选取影视作品的片段进行举例讲授， 帮助学生从声音的选择、 作品 类型、声音的处理技巧等方面了解和掌握相关的配音方法。 覆盖知识点 覆盖知识点 纪录片配音 广告配音 电视栏目配音 电影、电视剧、动画片配音 案例作品举例 《舌尖上的中国》 《国家记忆》 《再说长江》等 中国移动广播及电视广告、 奔驰汽车广告、央

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